Andrzejki w przedszkolu i w szkole to jedno z najbardziej lubianych wydarzeń jesieni. Dzieci czekają na wróżby i przebrania, rodzice na zdjęcia, a nauczyciel… na to, żeby wszystko poszło zgodnie z planem. Ten przewodnik powstał z myślą o nauczycielkach, nauczycielach i dyrektorach: zamiast ogólnych inspiracji znajdziesz tu scenariusze rozpisane krok po kroku, cele edukacyjne, harmonogram i wszystkie organizacyjne szczegóły.
Jeśli potrzebujesz więcej pomysłów na same zabawy, zajrzyj do przewodnika Zabawy andrzejkowe dla dzieci. Instrukcje klasycznych wróżb znajdziesz w tekście Wróżby andrzejkowe, a historię święta — w artykule Andrzejki — kiedy są i skąd się wzięły. Na blogu Kwiecień Academy przeczytasz też wpis Andrzejki w przedszkolu — doświadczenia krok po kroku.
Kiedy zorganizować Andrzejki w przedszkolu i szkole w 2026 roku?
Andrzejkowy wieczór to zawsze 29 listopada. W 2026 roku jest to niedziela, a następny dzień, 30 listopada, to poniedziałek i jednocześnie dzień świętego Andrzeja. Placówki mają więc trzy realne możliwości.
| Termin | Zalety | Wady |
|---|---|---|
| Piątek 27 listopada | luźniejszy dzień przed weekendem, łatwiej o bal popołudniowy, rodzice częściej mogą przyjść | dwa dni przed właściwym terminem |
| Poniedziałek 30 listopada | dzień świętego Andrzeja, można złożyć życzenia Andrzejom | początek tygodnia, dzieci po weekendzie, trudniej zorganizować bal |
| Tydzień wcześniej (np. 20 listopada) | brak kolizji z innymi wydarzeniami | termin odległy od tradycji |
Najczęściej wybieranym rozwiązaniem będzie piątek 27 listopada. Jeśli placówka organizuje w tym tygodniu także inne wydarzenia, warto rozważyć połączenie Andrzejek z Katarzynkami (wtorek 24 listopada) w jeden projekt — pomysł na „tydzień wróżb” opisujemy w przewodniku Katarzynki.
Harmonogram przygotowań — od czego zacząć?
Dobra zabawa andrzejkowa zaczyna się kilka tygodni przed terminem. Poniższy harmonogram pomoże rozłożyć pracę tak, żeby w ostatnim tygodniu nie było nerwowo.
| Kiedy | Zadanie | Kto odpowiada |
|---|---|---|
| 4 tygodnie wcześniej | ustalenie terminu z dyrekcją, wpisanie wydarzenia do kalendarza placówki | nauczyciel, dyrekcja |
| 3 tygodnie wcześniej | informacja dla rodziców (termin, stroje, poczęstunek, zgody na zdjęcia) | wychowawca |
| 3 tygodnie wcześniej | wybór scenariusza, lista materiałów, podział ról w zespole | zespół nauczycieli |
| 2 tygodnie wcześniej | zakupy, przygotowanie dekoracji, wydruk materiałów | nauczyciel, pomoc nauczyciela |
| 1 tydzień wcześniej | próba muzyki i nagłośnienia, sprawdzenie list alergii | nauczyciel |
| 2–3 dni wcześniej | przypomnienie rodzicom o strojach i poczęstunku, przygotowanie stanowisk wróżb | wychowawca |
| W dniu zabawy | dekoracja sali, kontrola bezpieczeństwa, zabawa, zdjęcia | cały zespół |
| Po zabawie | podziękowanie rodzicom, zdjęcia (zgodnie ze zgodami), krótka ewaluacja | wychowawca |
Formalności i bezpieczeństwo
Organizując zabawę w placówce, nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo dzieci. Ogólne zasady opisuje rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. 2003 nr 6 poz. 69 z późniejszymi zmianami), a szczegółowe procedury — statut i regulaminy konkretnej placówki. Zawsze warto sprawdzić, jakie zasady obowiązują u Ciebie, szczególnie w kwestii używania otwartego ognia.
Lista kontrolna bezpieczeństwa
- Otwarty ogień — sprawdź, czy regulamin placówki pozwala na świece. Jeśli nie, zastąp lanie wosku cieniami z plasteliny i lampkami LED. Jeśli tak, wosk leje wyłącznie dorosły, a świece stoją poza zasięgiem dzieci.
- Drogi ewakuacyjne — dekoracje nie mogą zasłaniać wyjść, gaśnic ani oznakowania.
- Dekoracje — bibuła i papier z dala od lamp i grzejników.
- Alergie — aktualna lista alergii pokarmowych i zasady dotyczące poczęstunku przynoszonego z domu.
- Stroje — peleryny bez wiązania na szyi, obuwie zmienne z antypoślizgową podeszwą.
- Nagłośnienie — umiarkowana głośność muzyki, szczególnie w grupach najmłodszych.
- Wizerunek dzieci — zdjęcia i nagrania tylko zgodnie ze zgodami rodziców; publikacja w mediach społecznościowych wyłącznie według zasad placówki.
- Opieka — odpowiednia liczba dorosłych, zwłaszcza podczas balu z udziałem kilku grup.
Informacja dla rodziców — wzór
Poniżej przykładowa treść, którą możesz dostosować i wysłać przez dziennik elektroniczny lub powiesić na tablicy.
W piątek 27 listopada 2026 r. zapraszamy dzieci na Andrzejki. Zabawa odbędzie się w godzinach 9:30–11:00 w sali naszej grupy. Prosimy o przygotowanie prostego przebrania czarodzieja lub wróżki (np. peleryna, kapelusz, różdżka) — nie ma potrzeby kupowania kostiumów. Podczas zabawy dzieci poznają dawne zwyczaje andrzejkowe, wezmą udział w zabawach ruchowych i bezpiecznych wróżbach bez użycia ognia. Jeśli Państwa dziecko ma alergie pokarmowe lub nie powinno uczestniczyć we wróżbach, prosimy o informację do 20 listopada. Dziękujemy!
Scenariusz 1: Andrzejki w grupie 3–4-latków
Temat: Czarodziejski dzień w przedszkolu. Czas: 40–45 minut. Miejsce: sala grupy, przyciemnione światło, lampki LED.
Cele
- Dziecko słucha krótkiej opowieści o Andrzejkach i odpowiada na proste pytania.
- Dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce i reaguje na sygnał.
- Dziecko rozpoznaje przedmioty dotykiem i nazywa je.
- Dziecko czeka na swoją kolej i cieszy się z sukcesów innych.
Materiały
Kapelusz czarodzieja dla prowadzącego, pluszowa sowa, 5 kubeczków i drobne przedmioty, nieprzezroczysty woreczek z przedmiotami o różnej fakturze, żółty balon, lampki LED, muzyka instrumentalna o tajemniczym charakterze i muzyka taneczna, naklejki-gwiazdki.
Przebieg
| Etap | Czas | Działania nauczyciela i dzieci |
|---|---|---|
| Powitanie z sową | 5 min | nauczyciel w kapeluszu wita dzieci, pluszowa sowa „szepcze”, że dziś jest dzień czarów |
| Opowieść | 5 min | krótka opowieść: dawno temu, w długie jesienne wieczory ludzie zapalali świeczki i bawili się we wróżby |
| Zaczarowane figurki | 7 min | taniec przy muzyce; na przerwę w muzyce nauczyciel „zamienia” dzieci w kotki, sowy, gwiazdki |
| Zaczarowany woreczek | 8 min | dzieci w kręgu rozpoznają przedmioty dotykiem; każdy przedmiot ma miłą wróżbę |
| Kubeczki z niespodzianką | 8 min | każde dziecko wypowiada „czary-mary” i odkrywa kubeczek z przepowiednią |
| Księżycowy balon | 5 min | wspólne podbijanie balonu w kręgu i liczenie odbić |
| Zakończenie | 3 min | każde dziecko dostaje gwiazdkę-naklejkę, pożegnanie z sową |
Wskazówki: w tej grupie wiekowej unikaj ciemności i głośnych efektów. Każda zabawa powinna mieć jasny początek i koniec, a nauczyciel najlepiej prowadzi ją w roli czarodzieja, bo dzieci chętniej podążają za postacią.
Scenariusz 2: Andrzejki w grupie 5–6-latków
Temat: Wielka akademia czarodziejów. Czas: 60 minut. Miejsce: sala grupy lub sala gimnastyczna.
Cele
- Dziecko zna nazwę święta i potrafi powiedzieć, kiedy się je obchodzi.
- Dziecko uczestniczy we wróżbach i formułuje krótką wypowiedź o wyniku.
- Dziecko przelicza elementy w zakresie 10 i porządkuje je w szeregu.
- Dziecko wykonuje prosty eksperyment i opisuje, co zaobserwowało.
- Dziecko współpracuje w grupie podczas zabawy ruchowej.
Materiały
Buty dzieci, taśma malarska, plastelina, latarka, duże serce z brystolu z obrazkami zawodów, rzepy, talerz, mleko, barwniki spożywcze, płyn do naczyń, patyczki higieniczne, koperty z wróżbami na krzesłach, muzyka.
Przebieg
| Etap | Czas | Działania nauczyciela i dzieci |
|---|---|---|
| Rozpoczęcie akademii | 5 min | rymowanka z gestami, „wręczenie” dzieciom tytułów uczniów akademii czarodziejów |
| Rozmowa o tradycji | 5 min | nauczyciel pokazuje klucz, świecę i jabłko; dzieci zgadują, do czego służyły dawniej |
| Taniec czarodziejów | 7 min | naśladowanie ruchów: mieszanie w kotle, lot na miotle, rzucanie zaklęć |
| Stanowiska wróżb | 18 min | trzy grupy rotują co 6 minut: cienie z plasteliny, serce z zawodami, kubeczki |
| Wyścig bucików | 8 min | dzieci liczą buty, przestawiają je w stronę drzwi i sprawdzają, czyj but pierwszy „wyruszy w przygodę” |
| Magiczne mleko | 7 min | eksperyment pokazowy; dzieci opisują, co widzą, i nadają „eliksirowi” nazwę |
| Zaczarowane krzesła | 7 min | zabawa bez odpadania; na końcu każde dziecko otwiera kopertę z wróżbą |
| Podsumowanie | 3 min | każde dziecko kończy zdanie „Najbardziej podobało mi się…” |
Wskazówki: stanowiska wróżb eliminują kolejki, ale wymagają dwóch dorosłych. Jeśli prowadzisz zabawę sama lub sam, zamień stanowiska na wróżby prowadzone w kręgu, a zamiast rotacji zastosuj losowanie kolejności.
Scenariusz 3: lekcja andrzejkowa w klasach 1–3
Temat: Skąd się wzięły Andrzejki? Dawne i dzisiejsze wróżby. Czas: 45 minut (jedna jednostka lekcyjna).
Cele
- Uczeń wie, kiedy obchodzimy Andrzejki i kim był święty Andrzej.
- Uczeń porównuje dawne i współczesne zwyczaje andrzejkowe.
- Uczeń czyta ze zrozumieniem krótki tekst i odpowiada na pytania.
- Uczeń formułuje przepowiednię w formie poprawnie zbudowanego zdania.
- Uczeń współpracuje w grupie.
Przebieg
| Etap | Czas | Działania |
|---|---|---|
| Zagadka na start | 3 min | nauczyciel pokazuje klucz, wosk i but: „Co łączy te przedmioty?” |
| Mini-wykład z osią czasu | 7 min | 1557 rok — pierwsza wzmianka; dawniej wróżyły dziewczęta, chłopcy w Katarzynki; dziś zabawa dla wszystkich |
| Praca z tekstem | 10 min | uczniowie czytają krótki opis dawnych wróżb i uzupełniają tabelę „dawniej — dziś” |
| Wróżba z butami | 8 min | wróżba w dwóch drużynach, liczenie butów i porównywanie kolejności |
| Pisanie przepowiedni | 10 min | każdy pisze miłą przepowiednię dla kolegi z ławki, przepowiednie trafiają do kapelusza |
| Losowanie i podsumowanie | 7 min | losowanie przepowiedni, rozmowa: czy wróżby przewidują przyszłość? |
Wskazówki: ostatnie pytanie — czy wróżby przewidują przyszłość — jest najważniejszą częścią lekcji. Pozwala oddzielić zabawę od przesądów i porozmawiać o tym, że na przyszłość wpływamy własnymi decyzjami.
Scenariusz 4: bal andrzejkowy w szkole
Dla kogo: klasy 1–4, opcjonalnie z udziałem klas starszych jako organizatorów. Czas: 2 godziny. Miejsce: sala gimnastyczna lub aula.
Bal andrzejkowy to większe przedsięwzięcie. Wymaga współpracy kilku nauczycieli, samorządu uczniowskiego i często rady rodziców. Poniższy scenariusz zakłada, że w balu bierze udział 60–120 dzieci.
Podział ról
| Rola | Kto | Zadania |
|---|---|---|
| Koordynator | nauczyciel lub opiekun samorządu | plan, kontakt z dyrekcją, pilnowanie czasu |
| Prowadzący (wodzirej) | nauczyciel lub starszy uczeń z opiekunem | zapowiedzi, prowadzenie zabaw |
| Muzyka | nauczyciel lub uczeń z opiekunem | playlista, nagłośnienie |
| Stanowiska wróżb | 3–4 nauczycieli lub rodziców | prowadzenie wróżb, pilnowanie porządku |
| Poczęstunek | rada rodziców | stół, kontrola alergenów |
| Zdjęcia | wyznaczona osoba | fotografowanie zgodnie ze zgodami |
Program balu
| Godzina | Punkt programu | Opis |
|---|---|---|
| 0:00–0:10 | otwarcie | powitanie, krótka historia Andrzejek, zasady bezpieczeństwa |
| 0:10–0:30 | tańce integracyjne | proste układy ruchowe dla wszystkich, taniec czarodziejów |
| 0:30–0:50 | wróżby — tura 1 | klasy rotują między stanowiskami: kubeczki, buty, serce z zawodami, cienie |
| 0:50–1:05 | parada przebrań | każdy uczestnik otrzymuje dyplom za pomysł, humor lub wykonanie |
| 1:05–1:20 | poczęstunek | przerwa, eliksiry i gwiezdne kanapki |
| 1:20–1:40 | wróżby — tura 2 | pozostałe klasy przy stanowiskach, reszta w zabawach tanecznych |
| 1:40–1:55 | zabawy z wodzirejem | zaczarowane krzesła, taniec z balonem-księżycem, quiz |
| 1:55–2:00 | zakończenie | wspólne zdjęcie, podziękowania |
Konkurs przebrań bez przegranych
Konkurs strojów potrafi zepsuć atmosferę, jeśli część dzieci poczuje się gorsza. Dlatego proponujemy formułę bez jednego zwycięzcy: każde dziecko otrzymuje dyplom w wybranej kategorii, na przykład „najbardziej tajemniczy strój”, „najzabawniejszy czarodziej”, „najpiękniejszy kapelusz” czy „najlepszy strój z materiałów z recyklingu”. Kategorii może być tyle, ilu uczestników. Gotowe dyplomy andrzejkowe do wydruku znajdziesz na blogu Kwiecień Academy.
Scenariusz 5: Andrzejki z rodzicami (popołudnie)
Dla kogo: grupa przedszkolna lub klasa 1–3 z rodzicami. Czas: 75 minut. Miejsce: sala grupy lub świetlica.
Popołudniowe Andrzejki z udziałem rodziców budują relacje z rodzinami i pozwalają wprowadzić wróżby, których w ciągu dnia z dziećmi nie organizujemy — na przykład lanie wosku prowadzone przez dorosłych przy każdym stoliku.
| Etap | Czas | Działania |
|---|---|---|
| Powitanie | 5 min | dzieci witają rodziców rymowanką z gestami, krótka informacja o planie spotkania |
| Pokaz dzieci | 10 min | taniec czarodziejów i zaczarowane figurki, w które włączają się rodzice |
| Rodzinne stoliki wróżb | 25 min | przy każdym stoliku rodzic i dziecko wykonują wróżby według karty zadań: wosk (leje dorosły), kubeczki, skórka jabłka, pierścionek na nitce |
| Rodzinna praca plastyczna | 15 min | wspólne wykonanie kapelusza lub magicznej kuli ze słoika |
| Poczęstunek | 10 min | przekąski przygotowane z rodzicami |
| Finał | 10 min | wyścig bucików rodziców i dzieci, wspólne zdjęcie, podziękowania |
Wskazówki: przygotuj proste karty zadań na każdy stolik z krótką instrukcją i zasadami bezpieczeństwa. Rodzice czują się wtedy pewnie, a nauczyciel może swobodnie krążyć między stolikami. Przy stolikach z woskiem ustaw miskę z zimną wodą i poproś, by dzieci siedziały po przeciwnej stronie stołu niż osoba lejąca wosk.
Dostosowania dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Andrzejki powinny być świętem dla wszystkich dzieci w grupie. Kilka prostych dostosowań sprawia, że w zabawie mogą w pełni uczestniczyć także dzieci z niepełnosprawnościami, trudnościami w przetwarzaniu sensorycznym czy w komunikacji.
| Potrzeba | Możliwe trudności | Dostosowanie |
|---|---|---|
| Nadwrażliwość słuchowa | głośna muzyka, okrzyki podczas wyścigów | ciszej nastawiona muzyka, słuchawki wygłuszające, cichy kącik |
| Nadwrażliwość wzrokowa | migające światła, półmrok | stałe, ciepłe światło zamiast efektów, zapowiedź przed przygaszeniem lamp |
| Trudności z oczekiwaniem | kolejka do wróżby | stanowiska rotacyjne, obrazkowy plan zabawy, możliwość bycia pomocnikiem |
| Ograniczenia ruchowe | wyścigi i tańce | wróżby i zadania wykonywane na siedząco, rola wodzireja lub „sędziego” |
| Trudności w komunikacji | wypowiedzi o wróżbach | przepowiednie w formie obrazków, wybór spośród kart zamiast wypowiedzi |
| Lęk przed nowymi sytuacjami | przebrania, ciemność, nieznane zabawy | wcześniejsze pokazanie sali i rekwizytów, historyjka obrazkowa o przebiegu Andrzejek |
Szczególnie skuteczny jest obrazkowy plan zabawy powieszony w widocznym miejscu. Dzieci widzą kolejne etapy — powitanie, taniec, wróżby, poczęstunek, zakończenie — i mogą śledzić, co już się wydarzyło, a co je jeszcze czeka. Zmniejsza to napięcie i liczbę pytań „kiedy będzie…”.
Muzyka na Andrzejki — jak ją dobrać?
Muzyka buduje nastrój bardziej niż dekoracje. Warto przygotować trzy osobne zestawy utworów i przełączać je w zależności od etapu zabawy.
- Muzyka tajemnicza — spokojne utwory instrumentalne, dźwięki harfy, dzwoneczków lub pozytywki. Idealna do wróżb i opowieści.
- Muzyka taneczna — rytmiczne, radosne piosenki dziecięce i znane przeboje w wersjach dla dzieci. Do zabaw ruchowych i zaczarowanych krzeseł.
- Muzyka wyciszająca — utwory klasyczne lub relaksacyjne na poczęstunek i zakończenie.
Pamiętaj o prawach autorskich przy publicznym odtwarzaniu muzyki na większych wydarzeniach — w razie wątpliwości warto zapytać dyrekcję o zasady obowiązujące w placówce lub korzystać z utworów udostępnianych na wolnych licencjach.
Temat do dziennika — przykładowe zapisy
Nauczyciele często pytają, jak zapisać Andrzejki w dokumentacji. Oto kilka propozycji tematów, które można dostosować do własnego planu pracy.
- „Andrzejkowe czary — poznajemy dawne zwyczaje i bawimy się we wróżby.”
- „Akademia czarodziejów — zabawy ruchowe, wróżby i eksperymenty z okazji Andrzejek.”
- „Skąd się wzięły Andrzejki? Porównujemy dawne i współczesne zwyczaje.”
- „Tydzień wróżb — od Katarzynek do Andrzejek.”
- „Bal andrzejkowy — integracja społeczności szkolnej.”
Andrzejki w świetlicy szkolnej
Świetlica ma swoją specyfikę: dzieci są w różnym wieku, przychodzą i wychodzą o różnych porach, a grupa zmienia się w ciągu popołudnia. Dlatego lepiej sprawdza się formuła „otwartych stanowisk” niż jednorazowy scenariusz.
- Stanowisko wróżb działa przez całe popołudnie; każde dziecko może z niego skorzystać, kiedy przyjdzie.
- Kącik plastyczny z kapeluszami, różdżkami i świecznikami ze słoików.
- Gra terenowa z mapą uruchamiana, gdy w świetlicy jest najwięcej dzieci.
- Starsi pomagają młodszym — uczniowie klas 3–4 mogą prowadzić wróżby dla pierwszoklasistów.
Cele edukacyjne Andrzejek a podstawa programowa
Andrzejki łatwo uzasadnić w dokumentacji pedagogicznej. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej (rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r., Dz.U. 2017 poz. 356) obejmuje obszary, które zabawa andrzejkowa realizuje w naturalny sposób.
| Obszar | Przykładowe działania andrzejkowe | Co rozwijamy |
|---|---|---|
| Fizyczny | zabawy ruchowe, wyścig bucików, tańce | sprawność ruchową, koordynację |
| Emocjonalny | czekanie na swoją kolej, wspólna radość z wróżb | regulację emocji, cierpliwość |
| Społeczny | praca w grupach, konkurs bez przegranych, poznawanie tradycji | współpracę, szacunek dla zwyczajów |
| Poznawczy | opowieść o historii, eksperymenty, liczenie, zagadki | wiedzę o świecie, myślenie przyczynowo-skutkowe |
| Językowy | wypowiedzi o wróżbach, przysłowia, pisanie przepowiedni | słownictwo, budowanie zdań |
| Artystyczny | kapelusze, różdżki, dekoracje, muzyka | ekspresję twórczą |
Budżet Andrzejek — na co przygotować środki?
Andrzejki nie muszą być drogie. Większość materiałów placówki już mają, a resztę można kupić niewielkim kosztem. Ceny zależą od sklepu i regionu, dlatego zamiast kwot podajemy pozycje, które warto uwzględnić.
| Pozycja | Czy trzeba kupić? | Uwagi |
|---|---|---|
| Brystol, bibuła, taśma, klej | zwykle jest w placówce | uzupełnić brakujące kolory: fiolet, granat, złoto |
| Lampki LED | często jednorazowy zakup | posłużą też w kolejnych latach i przy innych uroczystościach |
| Plastelina, kubeczki, rzepy | częściowo w placówce | kubeczki wielorazowe zamiast jednorazowych |
| Poczęstunek | zwykle składka lub rada rodziców | uwzględnić alergie |
| Materiały do druku | opcjonalnie | gotowe wróżby, dekoracje i dyplomy przyspieszają przygotowania |
| Nagrody | niepotrzebne | dyplomy i naklejki zamiast upominków |
Współpraca z rodzicami
Rodzice mogą być wielkim wsparciem. Warto zaprosić ich do pomocy przy stanowiskach wróżb, przygotowaniu poczęstunku albo dekoracji. W wielu przedszkolach sprawdza się też formuła „Andrzejki z rodzicami” w godzinach popołudniowych — dzieci pokazują zabawy, których nauczyły się rano, a rodzice leją wosk pod okiem nauczyciela.
Pamiętaj też o rodzinach, które nie chcą, by dziecko uczestniczyło we wróżbach. Wystarczy wcześniej poinformować o programie i zapewnić alternatywę: zabawy ruchowe, plastyczne i quiz o dawnych zwyczajach są pełnoprawną częścią Andrzejek.
Ewaluacja — jak podsumować Andrzejki?
Krótka ewaluacja pomaga w przyszłym roku uniknąć tych samych błędów. Nie musi to być rozbudowany dokument. Wystarczą trzy pytania zadane dzieciom (co najbardziej się podobało, co było trudne, w co chcielibyście zagrać jeszcze raz) i trzy pytania do zespołu (co zadziałało, co trwało za długo, czego zabrakło). Zapisz odpowiedzi w dzienniku lub teczce wydarzeń — za rok przygotowania zajmą znacznie mniej czasu.
Najczęstsze pytania nauczycieli
Kiedy zorganizować Andrzejki w przedszkolu w 2026 roku?
Andrzejki 2026 przypadają w nocy z niedzieli 29 na poniedziałek 30 listopada, dlatego najczęściej wybieranym terminem w placówkach będzie piątek 27 listopada. Alternatywą jest poniedziałek 30 listopada.
Czy w przedszkolu można lać wosk?
Zależy to od regulaminu placówki. Jeśli używanie otwartego ognia jest dozwolone, wosk leje wyłącznie dorosły, a dzieci obserwują z bezpiecznej odległości. Bezpieczną alternatywą są cienie figurek z plasteliny.
Jak długo powinny trwać Andrzejki w przedszkolu?
Dla 3–4-latków około 40–45 minut, dla 5–6-latków około 60 minut. Bal szkolny dla klas 1–4 może trwać do 2 godzin z przerwą na poczęstunek.
Jakie cele wpisać do scenariusza Andrzejek?
Przykładowe cele to poznanie tradycji andrzejkowych, rozwijanie sprawności ruchowej, wypowiadanie się na temat wróżb, współpraca w grupie, przeliczanie elementów i obserwacja prostych zjawisk podczas eksperymentów.
Co zrobić, gdy rodzice nie zgadzają się na wróżby?
Zapewnij dziecku udział w pozostałych częściach zabawy — tańcach, zabawach ruchowych, pracach plastycznych i quizie. Wróżby nie są obowiązkowym elementem Andrzejek.
Czy konkurs przebrań jest dobrym pomysłem?
Tak, jeśli nie ma w nim przegranych. Najlepiej sprawdza się formuła, w której każde dziecko otrzymuje dyplom w innej kategorii.
Źródła
Źródła i literatura
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej…, Dz.U. 2017 poz. 356
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, Dz.U. 2003 nr 6 poz. 69
- Wróżby matrymonialne w wigilię św. Katarzyny i Andrzeja, dzieje.pl (PAP)
- Jak dawniej świętowano andrzejki?, Histmag.org
